建经动态 | 以青春问先生，以初心赴远方——建经咨询与丁士昭教授的思想对话

上图为：丁士昭教授为学员授课现场

活动现场，学员代表李蕾代表蓝鲸六期&红鹰三期全体学员作开场致辞。

李蕾在致辞中代表全体青年学员，对丁士昭教授的莅临表示热烈欢迎与崇高敬意。她谈道，丁教授六十余载深耕学术、实践与育人，其治学精神与育人初心是青年后辈最好的学习榜样，全体学员必将珍惜此次难得的交流机会。

上图为：学员代表李蕾致开场词

丁士昭教授是我国现代工程项目管理学科的奠基人，新中国第一位留德工程管理工学博士。六十余年的岁月中，丁教授的足迹横跨海外理论引进、国家制度顶层设计、重大工程落地实践、学科体系创建、人才梯队培养多个维度，构建起属于中国本土的工程管理学术脉络、理论思想，作出了卓越的行业贡献。

从江南常熟的故土走来，受崇文务实的地域文脉熏陶，丁教授1963年于同济大学研究生毕业并留校任教，就此开启长达六十余年教学、科研、工程实践生涯，练就工程技术与管理思维兼备的复合型知识体系。改革开放之后公派赴德深造，学成归国带回西方成熟现代项目管理理论；博士论文提出多阶网络法，推动国内工程管理由经验判断迈向数理化、数字化科学管理；回国之后完成教材破冰、制度破冰、工程破冰的“破冰三部曲”；牵头创办国内首个工程管理专门研究机构，晚年仍坚守慕课教学、迭代教材、设立教育基金奖掖后学，2019年斩获PMI Linn Stuckenbruck全球项目管理教育最高奖项，成为获此荣誉的第一位中国学者。直至今日，丁教授依旧高瞻远瞩，把关学科发展方向，热忱提携一代又一代青年学者。

丁士昭教授的分享以回望自身七十余载人生历程开篇。他坦言，以往在全国各地所作报告多围绕学术前沿与行业实践，甚少专门讲述自己的人生故事，此次与青年学员面对面，愿将成长经历娓娓道来。他将自己七十余年的人生分为三个阶段：出国之前国内成长阶段、德国五年求学岁月、归国之后深耕国内行业实践。每一段人生际遇，不仅仅属于教授个人，也为建经咨询的青年学员提供了可对照、可借鉴的成长样本。

丁教授回忆，自己的少年时代收获了极为优质的基础教育，这是一生发展的重要原点。小学就读中西女中附小，学校由美国基督教会创办，师资力量雄厚，老师们大多拥有大学以上学历。在这里，不只是书本知识，更学会为人处世的道理。他至今仍记得一桩少年轶事：彼时食量颇大，曾与三位同学在大礼堂台上分食三缸面条。事后校长耐心开导他，行事不可一味逞强，当知量力而行。这桩小事，他铭记了一生。

高中阶段就读上海中学，当时录取竞争激烈，五十人中仅取一人。学校实行严格的全寄宿管理，早起锻炼、早自修，严格的作息制度，锻造自律的习惯。后来到同济大学求学，不少老师仅从作业书写、逻辑条理中，便能看出丁教授中学阶段打下的扎实功底

除学校教育之外，家庭与姑妈对他影响极深。姑妈拥有文学、法律双重硕士学历，每晚睡前都会花半小时给他讲授语法、标点等基础知识，打下扎实文字功底。父亲的家庭教育理念也十分开明，5岁就鼓励他骑马、游泳，不只是读书做题，更要锤炼体魄、拓展眼界。

纵观教授年少求学的成长积淀，其扎实的成长经历为当代青年从业立身提供了鲜明参照：很多人过度看重宏大的机遇，却忽略根基的力量。扎实的基础、自律的习惯、细致的文字功底，都是咨询从业者的底层基本功。工作中不少问题，根源就在于基础不牢。处世智慧并不都来自宏大的大道理，日常一件小事，同样能够教会我们审慎行事、懂得进退，无论学习还是项目工作，切忌一味蛮干硬冲，学会客观评估自身条件。

1963年研究生毕业留校，本希望去往北京中国建筑科学院，却服从时代安排，到上海市第七建筑公司一线当工人，从事木工、粉刷劳作整整一年。在工地，亲手学习磨斧头、刨子，在高空没有安全带的条件下完成构件吊装，真切体会一线工人的辛劳，读懂施工现场真实的痛点。

之后又奔赴大三线参与大型工程建设，被指挥长任命做助理，主持会议、撰写调查报告。后来还承担工农兵学员全部专业课教学，制图、理论力学、材料力学、钢筋混凝土结构全部一人讲授。有学员基础十分薄弱，从西藏过来，几乎没有数理基础，却背负家乡众人的期待，这促使他将专业知识化繁为简、以通俗方式讲授，重新梳理知识体系，不啻于再修一遍大学学业。

这一时期，他还参与厂房建筑设计、宝钢结构设计，做过设计、做过施工。正是这一段段扎根一线的经历，让他既懂理论，又懂现场，为之后研究工程管理打下无可替代的实践根基。丁教授坦言，那十七年岁月，自己没有虚度，理论、实践都得到充分淬炼。

机缘巧合之下，他还曾经代华罗庚教授讲课，讲授统筹法、网络计划。华老问他“你想做石头，还是做人”，一番谈话，教会他不要畏惧流言蜚语，认准正确的事就要坚定向前，这段经历深刻影响他的处事信念。

丁教授扎根一线、知行合一的历练历程，深刻诠释了实干成才的真谛，为青年岗位成长指明方向：工程咨询不能只坐在办公室研读图纸与报告，真正的行业认知来源于现场。对于蓝鲸&红鹰训练营的青年学员而言，不能轻视一线调研、项目踏勘的价值。只有贴近真实业务场景，才能识别项目的真实风险，避免纸上谈兵。同时，教学相长，输出是最好的输入，向别人讲清楚一件事的过程，也是自我复盘、重构知识体系的过程。面对非议与压力，坚守正确方向，不被外界杂音裹挟，也是咨询从业者必备的心理素质。

1980年，40岁的丁士昭公派前往德国达姆斯塔特工业大学进修。甫抵德国，生活习惯、语言障碍与专业鸿沟便带来巨大冲击。房东提醒他，晚间沐浴的习惯与当地风俗有异；专业上，导师开口便问“懂不懂组织论”，他此前闻所未闻。导师令其两周内博览相关典籍，弄懂之后再作交流，并告之：“组织论是项目管理之母。”

彼时国内学历不被德国高校承认，李国豪校长嘱托，希望他争取拿到博士学位。导师直言几乎不可能，没有德国本科、硕士学历，如何攻读博士。但丁士昭教授始终秉持一个信念：天下无不可为之事。他向学校申请同等学力考核，参加本科生、硕士生多门专业课考试，同时向导师汇报自己出国之前，自主用算法语言编制网络计划程序、在国内办学习班的科研成果。

考核过关之后，还有新的挑战：需要用三个月，走访德国各地设计院、建设企业、政府主管部门，调研德国建筑业管理模式。没有德汉建筑专业词典，就自己手写几千条建筑专业德语词汇。调研结束，还需要产出三篇可以在德国期刊公开发表的学术论文。

熬过重重关卡，开始博士论文攻坚。那段时间被德国媒体称为“不睡觉的中国人”，办公室放置行军床，常常凌晨三四点才短暂休息，早上六七点钟又继续投入研究。德国制度严苛，博士论文只要出现6处拼写错误，直接取消答辩资格。为此，他邀请六位德国友人逐字逐句通读稿件，排查错误。最终博士论文《多阶网络法的教学模型解法和程序》拿到满分，答辩同样拿到满分，成为新中国第一位工程项目管理方向留德工学博士。

拿到博士学位之后，德国企业开出薪资是国内一百多倍，希望聘请他做驻华负责人。但他坚定选择回国，“我的家在上海，祖国需要这套管理知识。”

不惧艰难、逐梦深耕的海外求学之路，充分彰显了突破进取、坚守初心的宝贵品质，值得每一位青年学员学习践行。很多时候，是我们自己给自己预设能力上限。丁教授在不具备完整海外学历的条件下，靠同等学力完成博士学业，给我们最大启发是：能力远比固有标签更加重要。面对陌生领域，敢于承认自己的短板，沉下心补齐知识；面对高难度任务，不先预判“做不到”，而是拆解目标分步攻坚。同时，物质待遇并不是选择的唯一标尺，心中的理想与行业使命感，是支撑我们走得更远的底层动力。放到我们的工作中，面对新型业务、陌生专业板块，也需要这种啃硬骨头的韧劲。

学成归国，等待他的并非坦途，现实的阻力依旧重重。他满怀热忱希望在高校开设项目管理课程，却因学科尚属新生事物，不少业内前辈并不理解，甚至有人建议他改教德语，以避锋芒。然而他并未因此动摇，而是默默深耕、等待契机。恰逢上海商城项目谈判，他得以将现代项目管理的方法与价值呈现在国内高层面前，让业界第一次真切感受到这一新兴学科的实践力量。

80年代末国内准备推出监理制度，第一版官方文件存在不少概念偏差。丁士昭教授直言文件存在的问题，受到建设部领导召见。面对压力，他客观陈述监理定位、行业培训的现实需求。之后主持全国监理工程师师资培训班，自己手绘数百张图片，形成业内广为流传的蓝宝书《建设监理导论》，填补国内监理理论空白，完成“教材破冰、制度破冰、工程破冰”。

在工程实践层面，牵头研发上海地铁一号线项目管理信息系统，开创国内大型基建信息化管理先河；参与广州地铁首期、厦门会展中心、上海证券大厦等重大项目，把全生命周期管控理念落到实处，规避重建设、轻运维的弊病。

1991年，同济大学工程管理研究所成立，确立“科研-咨询-育人-政策标准制定”四位一体定位。同时编写国家级精品慕课，《工程项目管理》教材被全国140余所高校选用，培养30多位博士、90多位硕士，设立丁士昭教育基金奖掖后学。2019年斩获PMI全球Linn Stuckenbruck教育卓越奖，是第一位获此荣誉的中国学者。

谈及核心学术思想，丁教授总结五大理念：一是本土化改造思想，理论无国界，制度不能照搬，坚持“引进-消化-对比-重构-创新”；二是全生命周期管控思想，不能重施工轻前期，项目最大价值源于前期策划；三是“技术+经济+风险管理”三位一体思想，优秀工程管理者三者缺一不可；四是工程管理信息化思想，数字化、算法、信息系统是复杂大型工程的核心竞争力；五是产学研深度融合思想，从现场提炼课题，科研反哺教学，成果回归工程落地。

最后丁教授也分享自己对行业未来的思考：信息化、数据化、数字化、智能化是递进关系，很多人混淆四者概念。智能化不等于信息化，要先把业务转化成可计算的数据，才谈得上AI应用。展望2027至2030年，大量项目管理任务将由AI承担，未来项目经理将转型成为价值的设计师、业务创新的推动者。

教授归国后破冰拓新、深耕本土、赋能行业的坚守与创新，为青年从业者立足岗位、创新履职、提质增效提供了深刻指引。学习外来先进经验，切忌直接照搬照抄，必须结合国内现实条件做本土化重构，这一点高度契合咨询工作。全生命周期思维，提醒我们做项目不能只盯着某一个阶段，要向前延伸前期策划，向后兼顾后期运维。“技术+经济+风险管理”三位一体，也是建经咨询复合型人才的培养方向。面对AI浪潮，不必焦虑恐慌，技术是工具，人要向“价值设计师”转型，这也正是蓝鲸&红鹰训练营学员长期的成长目标。

上图为：丁士昭教授为学员授课

现场共有多位训练营学员及内蒙古思成书院线上学员提出问题，丁士昭教授结合自身数十年治学、工程实践经验，一一细致作答。

上图为：丁士昭教授现场答疑

交流临近尾声，有学员请丁教授推荐五部对其治学与从业影响深远的著作。丁教授欣然应允，郑重荐举如下：其一为本人主编的《工程项目管理》；其二为《PMBOK 第 8 版》；其三为清华大学出版社出版的《现代管理学》；其四为《从优秀到卓越》；其五为《组织理论与设计》。五部著作纵贯专业教材、管理经典与组织理论，既映照着教授毕生治学的根基脉络，也为青年学员构建系统知识体系指明了研习门径。

上图为：丁士昭教授推荐书籍合集

问答交流环节落下帷幕，现场响起经久不息的掌声，这掌声里有敬意，有感动，更有被前辈智慧点亮后的振奋。学员代表手捧鲜花，向丁士昭教授致以最诚挚的谢意。随后，全体现场学员与导师与丁士昭教授集体合影，镜头定格的不仅是一张合影，更是一场跨越代际的思想相遇，一次匠心精神的薪火相传。

上图为：学员代表向丁士昭教授献花

上图为：现场学员、导师与丁士昭教授集体合影