杏坛春雨滋新秀，广厦凌云赖精工。教育兴则国家兴，教育强则国家强。在职业教育高质量发展与建筑产业转型升级的关键时期，内蒙古建筑职业技术大学高质量发展研讨会在呼和浩特隆重召开，同期举行内蒙古建筑职业技术大学 “思成书院” 揭牌仪式。建经投资咨询有限公司董事长黄志挺受邀赴会，与现场嘉宾共同见证内蒙古建筑职业技术大学这一具有里程碑意义的重要时刻。
上图为：思成书院牌匾
一、文件宣读：标志学校迈入本科教育新阶段
大会现场气氛庄重而热烈，首先宣读了两份关键文件 ——《教育部关于同意设置内蒙古建筑职业技术大学的函》与《内蒙古自治区人民政府关于设置内蒙古建筑职业技术大学的通知》。这两份文件的宣读，正式宣告学校成功迈入本科教育新阶段，标志着内蒙古自治区在职业教育本科层次探索中取得突破性进展，同时也成为我国建筑类职业教育改革创新道路上的重要里程碑。这所全国首个建筑类全日制公办职业本科院校的诞生，不仅是内蒙古职业教育改革在专业领域的突破性成果，更为我国职业教育改革提供了可借鉴、可复制的鲜活样本。
从建校至今，内蒙古建筑职业技术大学已走过 69 年风雨历程，此次升格本科并非偶然，而是学校多年来在专业建设、师资培育、人才培养质量等方面持续深耕的成果，实现了从专科教育到本科教育的质的飞跃，为后续培养更高层次的建筑类技术技能人才奠定了坚实基础。
内蒙古建筑职业技术大学的设立是自治区职业教育发展史上的一件大事，不仅填补了建筑类职业本科教育的空白，更为优化自治区高等教育结构布局，培养建筑类高素质技能型人才提供了重要支撑，对服务自治区经济社会发展具有深远意义。首批设置的职业本科专业包括建筑工程、建筑设计、建筑环境与能源工程、建设工程管理、道路与桥梁工程等5个。目前，学校占地1161.84亩，建筑面积25.35万平方米，现有51个专业，建有国家级重点专业6个、自治区级重点专业21个，建有装配式建筑、道路与桥梁、供热与通风等163个校内实训室和347个校外顶岗实习基地。学校近三年毕业生初次就业率均达98%以上，建校以来累计为社会培养和输送了9万余名毕业生。
内蒙古建筑职业技术大学的设立蕴含多重深远意义：第一，将加速培养能够解决复杂工程问题的高层次技术技能人才，为 “建造强国”“双碳” 等目标实现及行业转型升级提供有力支撑；第二，以地方需求为导向培育高层次技术技能人才，有助于持续增强服务区域经济社会发展的能力；第三，对健全自治区现代职业教育体系具有重要意义，既为学校自身发展注入强劲动力，也为引领边疆职业教育高质量发展迈出了坚实步伐；第四，有利于为内蒙古国际建筑产能布局提供稳定的人才保障，助力融入建筑产能国际化进程，进一步彰显区域影响力。
上图为：大会宣读文件及新校名启用仪式
二、领导致辞：明确学校本科阶段发展使命
随后，内蒙古建筑职业技术大学党委书记范志忠发表致辞。他在致辞中明确指出，学校作为全国第一所建筑类公办职业本科高校，同时也是内蒙古自治区培养建设人才的核心摇篮，肩负着为国家和区域建筑行业输送高素质人才的重要使命。面向本科教育新阶段，学校将以专业升级改造和交叉融合发展为核心引擎，聚焦绿色建筑与智能建造领域，全力打造集理论研究、实践探索和成果转化于一体的创新高地。未来，学校将进一步整合校内外优质资源，加强与行业企业的深度合作，为建筑行业高质量发展提供全链条的技术支撑和创新示范，助力解决行业发展中的关键技术难题，培养更多适应行业需求的复合型人才。
上图为：内蒙古建筑职业技术大学党委书记范志忠致辞
三、思成书院正式揭牌开启校企协同育人新征程
内蒙古建筑职业技术大学与建经投资咨询有限公司共建的“思成书院” 今天隆重揭牌。随着红绸缓缓落下，“思成书院” 的牌匾正式亮相，标志着双方校企合作迈入实质性阶段，也为建筑类职业本科教育探索校企协同育人新模式翻开了崭新一页。建经投资咨询有限公司将以此次书院成立为重要契机，充分发挥企业在工程咨询、项目实践、行业资源等方面的优势，与内蒙古建筑职业技术大学紧密携手，共同推行 “书院制” 育人模式，从书院定位、育人体系、书院生活、校企协同、初期计划五大维度，构建特色鲜明、务实高效的职业本科育人体系。
此次研讨会的举办，为各界搭建起交流平台，共话建筑类职业本科教育创新路径，共商产教融合发展大计，助力构建“政策链、教育链、人才链、产业链、创新链”的“五链”融通格局。诚如内蒙古建筑职业技术大学党委书记范志忠在开幕致辞中所言，作为全国第一所建筑类公办职业本科高校和自治区培养建设人才的摇篮，学校将以专业升级改造和交叉融合发展为引擎，打造集理论研究、实践探索和成果转化为一体的绿色建筑与智能建造创新高地，为建筑行业高质量发展提供全链条技术支撑和创新示范。并以此为契机，推行“书院制”育人模式，以更好地落实立德树人的根本任务，培养专业技能过硬，具有家国情怀、综合素质高的复合型技术技能人才。
上图为：思成书院揭牌仪式双方领导合影留念
（一）思成书院的核心定位与精神内核
命名渊源
思成书院的命名兼具历史传承与育人愿景，既源于中国近代建筑巨匠梁思成先生 —— 其毕生致力于中国古建筑研究与保护，著有《中国建筑史》《清式营造则例》，为中国建筑学科奠基，更蕴含 “深思笃行，业广惟勤；功不唐捐，玉汝于成” 的育人初心。梁思成与内蒙古建筑职业技术大学渊源深厚，1958 年其助理奚树祥将其学术理念引入学校，1961-1964 年他两次亲临讲学，为学校建筑专业发展奠定理念根基，书院以此命名，旨在让学子承袭其严谨治学、求真务实的精神。
（一）思成书院的核心定位与精神内核
命名渊源
思成书院的命名兼具历史传承与育人愿景，既源于中国近代建筑巨匠梁思成先生 —— 其毕生致力于中国古建筑研究与保护，著有《中国建筑史》《清式营造则例》，为中国建筑学科奠基，更蕴含 “深思笃行，业广惟勤；功不唐捐，玉汝于成” 的育人初心。梁思成与内蒙古建筑职业技术大学渊源深厚，1958 年其助理奚树祥将其学术理念引入学校，1961-1964 年他两次亲临讲学，为学校建筑专业发展奠定理念根基，书院以此命名，旨在让学子承袭其严谨治学、求真务实的精神。
书院定位
思成书院融合小型试验型与特色型书院特质，以 “精筛选、强特色、共培育” 为核心。采用竞争性选拔机制，学生需经多轮考核入选，保障培养精度；设置独立培养方案与课程体系，对标清华大学 “水木书院”，聚焦 “AI 驱动的设计 + 法律 + 咨询” 特色方向，培养兼具学术深度、跨界思维与行业实践能力的 “工程咨询精英”，目标是培育能洞察工程全局的咨询战略制定者、精通跨界融合的复杂问题解决者，为国家高水平科技自立自强输送攻坚力量。
办学理念
书院以 “全人教育” 为根本，构建 “素质教育与通识教育融合的试验田”“宽松有文化氛围的成长乐园”“多维能力提升的加油站”“高效互动的生活圈”“师生校企协同的育人平台”等五大功能场景。同时以 “家国情怀” 为价值导向，紧扣建筑产业 “数字化、国际化、绿色化” 转型需求，确保培养的人才既符合行业需求，又契合国家战略。
办学原则
为党育人、为国育才；
立德树人、德技并修；
有教无类，因材施教；
寓教于乐，教学相长；
面向实践、面向未来。
上图为：思成书院的核心定位与精神内核
（二）多维立体的育人体系设计
主题式培养模式创新
主题式培养是书院育人的核心载体，围绕 “AI 驱动的设计 + 法律 + 咨询” 核心主题，融合生活社区与教育资源，实现 “主题明确化、资源整合化、生活学习一体化、个性化培养”。基于加德纳多元智能理论，评估学生语言、数理逻辑、空间等 8 种智能类型，帮助学生找准优势。同时设置古建筑学、考古文博、城市更新、梁思成研究、阳明心学等特色主题，覆盖先进园区、城市更新、交通基建等九大城市专项领域，呼应全球趋势与企业需求，并注重培养 FIDIC 工程咨询领袖的 10 大品质，包括有远见、善沟通、富创造力等，为学生职业发展筑牢素养基础。
“六化三维” 知识架构与分阶段培养路径
为打破学科壁垒，书院构建 “系统化、社会化、绿色化、人文化、智慧化、科学化” 的 “六化” 理念，与 “设计 + 咨询 + 法律” 的 “三维” 交叉架构，形成深度融合的知识网络。系统化聚焦流域、城市群等宏观知识，社会化涵盖治理、法律等内容，绿色化围绕碳中和趋势，人文化注重伦理培育，智慧化融入数字智能技术，科学化强调前沿理论，确保知识体系兼具扎实性与前瞻性。
培养路径分三阶段递进：大一为基础教育阶段，以 AI 基础、美育、通识课程为主，激发学习兴趣，提升跨文化交往能力；大二为进阶训练阶段，开设专业基础课，引导学生开展小型专题调研，培养研究思维与问题解决能力；大三至大四为创新深化阶段，鼓励学生主导课题研究，深入企业参与真实项目，强化系统思维与创新魄力。此外，本科优秀毕业生前五名可推荐报考同济大学工程管理硕士（MEM）研究生，形成 “本 - 硕衔接” 培养闭环。
“四位一体” 课程体系与五育并举实践
课程体系涵盖 “通识 + 实践 + 前沿 + 专业” 四大模块。通识课程包括《论语》精读、草原地貌写生、外语、体育等，拓宽视野与人文素养；实践课程贯穿全程，从课程设计到企业实习，大三至大四学生需在建经直属片区开展 “咨询 + 设计 + 法律” 专业实习，实现 “学用结合”；前沿课程开设循环经济、城市更新等专题，导入哈佛商学院、华为领导力、麦肯锡系统课程，对接行业最新趋势；专业课程聚焦核心领域，包括土木工程材料、建设工程经济、建筑信息模型应用、绿色建筑管理、建筑工程法律法规等，确保学生掌握行业核心技能。
五育并举方面，德育通过 “红色筑梦・大国工程” 案例学习、工程伦理推演、古建保护志愿行动开展，培养家国情怀与职业操守；智育依托 AI 课程、课题研究，提升逻辑与创新思维；体育实行 “每日晨练打卡 + 体质监测”，结合蒙马足球队、古海赛艇队，锤炼意志；美育开展蒙元建筑构件分析、校园灯光节策划等，提升审美素养；劳育推行 “农禅” 实践，每周 4 课时，分阶段深化，以 “过程性档案 + 成果展示” 评价，培养劳动意识。
上图为：多维立体的育人体系设计
（三）书院生活与文化浸润
环境营造与文化符号
书院以 “竹”“梅” 为核心文化符号，竹象征 “劲节虚心”，梅代表 “傲霜独放”，二者并植庭院形成 “双清” 意境，契合传统书院气质。引用宋释绍嵩 “竹映梅花花映竹”、元王庭筠 “竹影和诗瘦，梅花入梦香” 等诗词，让学生在环境中感受传统文化。同时设置古蓝经咖啡屋等社交空间，将环境转化为 “文化载体” 与 “交流平台”，营造诗意成长氛围。
精神文化培育
书院融入蒙古马精神、“四千精神” 与 “四披精神”。蒙古马精神涵盖 “吃苦耐劳、守望相助” 等内涵，契合建筑行业需求；“四千精神” 包括 “走遍千山万水” 的开放视野、“想尽千方百计” 的创新意识、“说尽千言万语”的锲而不舍、“历尽千辛万苦”的吃苦耐劳；“四披精神” 强调 “披肝沥胆” 的忠诚、“披星戴月” 的勤勉、“披荆斩棘” 的勇敢、“披风斩浪” 的进取，通过讲座、实践活动转化为学生 “行动自觉”。
师生与学生共同体建设
书院以 “教育家精神” 规范导师行为，要求导师具备 “心有大我、至诚报国” 的信念、“乐教爱生、甘于奉献” 的仁爱之心等，同时推行 “双导师制”，校企导师共同指导学生。通过国际工程咨询沙龙、古建筑研学、社团活动促进师生与学生互动，依托 “学长制” 构建 “导师 - 学长 - 学生” 互助网络，打造 “平等尊重、和谐共生” 的生活共同体。
上图为：书院生活与文化浸润
（四）校企深度协同机制
协同管理架构
双方搭建 “领导小组 - 执行小组” 二级架构。领导小组由双方负责人担任组长。学校执行机构涵盖建设工程管理学院、建筑工程与测绘学院、建筑与规划学院、建筑设备与自动化学院、交通与市政工程学院五大院系负责人、教务处相关人员、专业带头人、科研骨干教师等，企业执行机构包括总师办、人力资源部、风控审计部、综合管理部、财务管理部、数字中心、经营部、设计院、国际咨询部等部门骨干，确保校企高效沟通决策。
师资与资源共建
师资方面推行 “双向共建”，企业派遣工程咨询、法律、AI 领域骨干进校任导师，学校教师入企参与项目提升实践能力，设立 “双师型教师培养基地”。资源共享方面，企业提供实习实训基地，转化真实项目为教学案例；双方共研精品课程、申报国家级产教融合案例，共建学科资源库，为学生搭建自主学习平台。
人才共育与科研合作
“思成书院创新班” 每年招生 50 人，30 人来自建设工程管理学院，20 人从其他四个学院遴选，采用 “申请 - 考核制” 选拔。企业将绿色建筑、智能建造领域创新成果转化为教学案例，融入 FIDIC 条款等行业标准，确保学生适配岗位。科研上，双方联合申报国家级、省部级课题，攻关智能建造、国际工程合规等关键问题，成果反哺教学与产业应用，同时联合开发 “AI 学情分析系统”，实现 “规模化教育 + 个性化培养”。
（五）项目建设实施计划
组织与培养计划
成立 “思成书院本科培养改革领导小组”，校企核心负责人牵头，结合书院制、科教协同、本 - 硕衔接模式，制定高起点、高标准的培养计划，聚焦国家需求培养建设领域人才。
新生遴选与个性化培养
制定 “申请 - 考核制” 遴选方案，考察学生建筑领域兴趣、学习与创新思维；开发 “AI 学情分析系统”，依据学生数据定制学习路径，如为数理优势学生推荐 AI 与工程交叉课程，实现个性化培养。
导师与教师建设
制定《思成书院导师工作与管理办法》，遴选校内外导师，建立 “师德、教学、科研、社会贡献、学生发展” 五维评价体系，破除 “唯论文” 倾向。分年级明确导师职责：大一导师助新生适应，大二引导发掘专业兴趣，大三支持研究性学习。同时开展 “职业本科教师能力转型培训”，提升教师实践教学与产教融合课程设计能力。
新生入学教育
开展新生军训，培养纪律意识与家国情怀；开设 “思成第一课”，强调校规校纪，剖析违规后果；制作入学资料解答选课、学籍等疑问；举办迎新仪式，发放书院特色文化衫、帆布袋，增强归属感。此外，遴选学科首席建设资源库，任命督导履行督导职责，确保书院建设有序起步。
四、圆桌对话：分享产教融合新思路
在研讨会院士、专家报告环节，国际欧亚科学院院士、住房和城乡建设部原副部长仇保兴线上以“绿色建筑的演化与未来”为主题，深入论述绿色建筑产业发展趋势；北京建筑大学建筑与城市规划学院执行院长穆钧围绕“传统营建智慧的现代传承”，分享了传统建筑智慧在当代的焕新路径；同济大学工程管理研究所所长、建筑产业创新发展研究院院长王广斌以“新时期工程管理的变革与创新：价值创造与数字化转型”为题，解析数字时代工程管理领域的机遇与挑战。中国科学院院士周成虎和全国工程勘察设计大师、内蒙古建筑职业技术大学杰出校友张鹏举也先后作主题报告，为在场师生带来了前沿思想与观点。
研讨会期间，围绕 “‘好房子・好建造・好职教’互促互融” 的核心主题开展圆桌对话。参与对话的嘉宾包括同济大学工程管理研究所所长王广斌、建经投资咨询有限公司董事长黄志挺、浙江建设职业技术学院原校长何辉、广州中科云图智能科技有限公司总裁潘屹峰、深圳市华与科工集团股份有限公司董事长乔云凯等行业专家与高校代表。各位嘉宾结合自身领域经验，从建筑产业升级、工程咨询创新、职业教育改革等角度发表见解，其中，建经投资咨询有限公司董事长黄志挺的发言紧扣行业趋势与企业实践，引发现场强烈共鸣。
上图为：圆桌对话环节现场
（一）建筑产业升级：“好房子” 标准向 “健康、绿色、智能” 迭代
黄志挺董事长在发言中首先对内蒙古建筑职业技术大学成功升格本科并成立 “思成书院” 表示热烈祝贺。他指出，当前建筑行业正处于转型升级的关键阶段，“好房子”“好建造”“好职教” 三者并非孤立存在，而是相互关联、相互促进的有机整体，需要从建筑产业升级、咨询行业转型、职业教育改革三个维度协同推进。
当前，建筑业正从增量转向存量市场发展阶段，城市发展逻辑也已从“人、城、产”转向“人、产、城”，需通过“三造”融合和“四化”协同实现高质量发展，需聚焦创新、生态、文化空间营造，从而打造宜居、安全、韧性、智慧城市。面对行业转型、科技变革的挑战，建筑业国民经济支柱产业地位没有变，教育在支撑行业发展中的基础性、战略性作用没有变，学校作为人才培养的摇篮、技术创新的策源地、中华建筑文明的守护者与传播者的战略角色没有变，同时大力实施城市更新、推动“好房子”建设、打造“中国建造”升级版等，为土建类专业学科转型发展创造了广阔空间。建设工程管理学科教育承载着传承中华民族智慧的文化使命，肩负着培育新时代大国工匠的重要任务。全社会要通过推动建立工程管理职业教育新形态，助力建筑业向工业化、绿色化、智能化、国际化转型。
在建筑产业升级维度，黄志挺董事长强调，“好房子” 的标准具有动态性 —— 不同时代、不同社会需求下，“好房子” 的定义不断迭代。在新材料、新技术、新模式不断涌现的当下，“好房子” 的核心标准已从传统的 “安全、舒适” 向 “健康、绿色、智能” 延伸，无论是居住建筑还是工业厂房，都需围绕 “以人为本” 的理念，融入绿色低碳、智慧运维、健康宜居等元素。这一产业升级趋势，既为建筑行业带来发展机遇，也对行业人才培养提出更高要求，需要高校与企业共同探索适配的人才培养模式。
（二）咨询行业转型：从专业咨询转向价值创造型咨询
在咨询行业转型维度，黄志挺董事长提出，传统工程咨询已难以满足行业发展需求，咨询行业的核心转型方向是 “从专业咨询转向价值创造型咨询”。他以建经投资咨询有限公司的实践为例，说明 “价值创造型咨询” 并非单一领域的技术服务，而是围绕项目全生命周期，整合工程设计、法律法规、成本控制、风险管理等多领域资源，为客户提供超出预期的增值服务。这种转型要求咨询机构打破 “单一专业壁垒”，实现 “跨界整合”。而实现这一转型的关键，在于拥有一批兼具理论基础与实践经验的复合型咨询人才，这也成为建经投资咨询有限公司与内蒙古建筑职业技术大学共建 “思成书院” 的重要动因。
（三）职业教育改革：突出 “产教融合、科教融汇” 特色
在职业教育改革维度，黄志挺董事长结合国家 “新双高” 建设要求与《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》精神，指出职业教育需跳出 “自我发展、自我循环”的小逻辑，转向 “服务经济社会、支撑国家战略” 的大逻辑。他强调，职业本科教育的核心定位是 “培养应用型、复合型、创新型人才”，区别于研究型本科的 “高精尖研究”，更需突出 “产教融合、科教融汇” 的特色。对于建筑类职业本科教育而言，需紧密对接建筑产业 “数字化、国际化、绿色化” 转型需求，在人才培养中注重三方面能力的塑造：一是跨界思维能力，能够整合设计、法律、咨询等多领域知识解决复杂工程问题；二是实践操作能力，通过真实项目实训，熟练掌握建筑信息模型（BIM）、智能建造等前沿技术；三是国际视野，适应 “一带一路” 倡议下国际工程咨询的需求，了解国际工程标准与跨文化管理知识。
（四）校企协同育人：以 “四链互动” 推动深度合作
针对 “职业教育如何与工程咨询机构同频共振” 这一问题，黄志挺董事长以 “思成书院” 为例，提出 “四链互动” 的协同育人思路：一是推动 “创新链” 与 “教育链” 融合，将建经投资咨询有限公司在绿色建筑、智能建造等领域的创新成果转化为书院的教学案例与实践项目；二是促进 “产业链” 与 “人才链” 对接，根据工程咨询行业产业链需求，优化书院课程设置与培养方案，确保学生毕业后能快速适配企业岗位；三是强化 “政策链” 与 “资源链” 支撑，依托国家职业教育政策支持，整合校企双方的师资、技术、项目资源，为书院提供全方位保障。他表示，建经投资咨询有限公司将全力支持 “思成书院” 建设，为学生定制个性化学习路径，推动 “规模化教育” 与 “个性化培养” 的有机统一，最终实现 “培养一批适应行业需求、具备核心竞争力的工程咨询精英” 的目标。
五、结语
今朝书院奠新基，来日英才振国梁。内蒙古建筑职业技术大学 高质量发展研讨会与“思成书院” 的揭牌的圆满举行，不仅是学校迈向建筑类职业本科教育新征程的里程碑，更标志着建经投资咨询有限公司作为工程咨询领域领军企业，深度参与职业教育、推动产教融合的实践迈出关键一步，为职业教育服务建筑产业发展写下了 “校企协同” 的生动注脚。
从《国家产教融合建设试点实施方案》明确 “构建教育和产业深度融合新格局”，到《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025 年）》提出 “推动校企合作从‘短期合作’向‘长期稳定合作’、从‘单一项目合作’向‘全链条深度协同’转变”，国家政策始终为职业教育与产业发展的同频共振指明方向。此次 “思成书院” 的成立，正是对这些政策的精准落地 —— 内蒙古建筑职业技术大学与建经投资咨询有限公司打破校企壁垒，以 “书院制” 为载体，将企业真实项目、行业前沿技术融入教学，把 “政策链” 的导向性、“教育链” 的基础性、“人才链” 的支撑性、“产业链” 的需求性、“创新链” 的引领性紧密串联，形成了 “五链” 融通的实践样本。
如今，内蒙古建筑职业技术大学正屹立于历史与未来的交汇点， 回望学校 69 年的发展历程，从专科教育到职业本科教育的跨越，从传统教学模式到 “双导师制”“主题式培养”的创新，每一步都紧扣时代需求；展望未来，“思成书院”将以梁思成先生的治学精神为魂，以 “全人教育” 为核
，聚焦绿色建筑、智能建造等产业前沿，既培养学生的专业能力，更塑造其家国情怀与行业担当，这与《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》中 “培养适应高质量发展的高素质技术技能人才”的要求高度契合。
建经投资咨询有限公司举全公司之力深度参与书院建设，不仅是履行企业社会责任，更是把握政策机遇、储备行业人才的长远之举。正如黄志挺董事长提出的将企业创新成果转化为教学资源、按产业链需求定制培养方案，正是国家所倡导的 “企业深度参与职业教育” 的生动实践。站在职业教育高质量发展与建筑产业转型升级的交汇点，“思成书院” 的探索只是开端，后续双方将以书院为纽带，持续深化校企协同，将蒙古马精神、“四千精神” 融入育人全过程，培养更多 “懂理论、精实践、善创新” 的工程咨询精英，为内蒙古自治区乃至全国建筑行业输送更多高素质人才，让产教融合之花在职业本科教育的土壤中持续绽放，结出更多服务产业、赋能发展的丰硕成果。
站在新的历史起点上，建经咨询将通过研究教育和人才成长规律，探索建立书院制人才培养模式，引导学生坚定理想信念、涵养家国情怀，培养学生具备健全人格、宽厚基础、 创新思维、全球视野和社会责任感，通过加强思想政治教育和职业道德教育，来培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，从而为学生创造更为广阔的成长空间。结合建经人才能力培养体系，将注重培养学生的战略规划能力（战略管理、运营管理、风险管理、企业文化）、经营能力(敏捷管理、公共关系、商务礼仪）、项目管理能力（沟通协调、政策法规、合同管理、合作管理）和专业能力(知识管理、实操技能、案例分析），共同探索教育链、人才链、创新链和产业链有机衔接和良性互动的全新范式，以便促进教育更好地适应现代产业发展需求，更好地赋能新质生产力发展。
公司也将以思成书院为载体，支持、配合内蒙古建筑职业技术大学以新校名启用为契机，以更高标准、更实举措持续推动学校内涵式发展，充分释放建筑类职业教育的特色优势，在共同建设北疆协同育人高地、锻造高水平师资团队、拓展产教科一体化路径、拓宽国际合作空间等方面，为新时代职业教育高质量发展树立新典范，为培养德技并修的高素质技术技能人才，服务内蒙古自治区经济社会高质量发展作出新的更大贡献！
